Olá, querid@s alun@s!

Após nosso primeiro encontro presencial, desafios outros passam a se constituir relativamente à apropriação da escrita como exercício que envolve desejo, sentido e mobilidade intelectual. Como nos lembra Bernard Charlot, em suas muitas pesquisas sobre a relação dos sujeitos ao saber e à escola, se um estudante não encontra na escola um sentido e não tem o prazer do saber, ele/ela não vai mobilizar uma atividade intelectual; se ele/ela não mobilizar uma atividade intelectual, não vai aprender, se formar e se desenvolver.

Portanto, sua relação ao saber e à escola poderá ser fraca, o que envolve, também, o tipo de investimento e de mobilização realizado por cada um na produção dos trabalhos e na relação com outras áreas de formação e aprendizagem. Tais considerações podem ser aproximadas do ato de escrita: também ele carece que se lhe confira sentidos a partir dos quais poderá ser feito com prazer associado à construção do conhecimento e à ressignificação dos nossos modos de intervenção e compreensão do conhecimento do outro (alun@s, tutores e tutoras, professores e professoras).

Surge desse contexto o novo desafio que será proposto a vocês.

Para saber todos os detalhes, por favor, leia atentamente as orientações contidas no documento que orienta a Atividade 3

Depois que você conheceu a atividade 3, estude o belíssimo material de apoio, preparado pela Profa. Dóris Fiss, que retoma a atividade 1 mostrando passo a passo a técnica de como se elabora um resumo. É imperdível!

Igualmente não deixe de ler a análise e os comentários sobre os resumos que vocês elaboraram na atividade 1.

Por favor, publiquem o novo resumo no wiki do PA do grupo em Projetos de Aprendizagem 2008/2.

Bom trabalho!

Equipe do Seminário Integrador VI